ESCANEAR

El escáner (del inglés scanner, el que explora o registra) es un aparato o dispositivo utilizado en medicina, electrónica e informática, que explora el cuerpo humano, un espacio, imágenes o documentos. Su plural es escáneres'significa 'pasar [algo] por un escáner', para obtener o "leer" imágenes (escáner de computador o de barras) o encontrar un objeto o señal (escáner de un aeropuerto, o de radio).
Entre los que obtienen o leen imágenes, hay:

• Escáner de computadora: se utiliza para introducir imágenes de papel, libros, negativos o diapositivas. Estos dispositivos ópticos pueden reconocer caractéres o imágenes, y para referirse a este se emplea en ocasiones la expresión lector óptico (de caracteres). El escáner 3D es una variación de éste para modelos tridimensionales. Clasificado como un dispositivo o periférico de entrada, es un aparato electrónico, que explora o permite "escanear" o "digitalizar" imágenes o documentos, y lo traduce en señales eléctricas para su procesamiento y, salida o almacenamiento.
• Escáner de código de barras: al pasarlo por el código de barras manda el número del código de barras al computador; no una imagen del código de barras. Avisa, con un «bip», que la lectura ha sido correcta. Son típicos en los comercios y almacenes.
• En Identificación biométrica se usan varios métodos para reconocer a la persona autorizada. Entre ellos el escáner del iris, de la retina o de las huellas dactilares.
• En medicina se usan varios sistemas para obtener imágenes del cuerpo, como la TAC, la RMN o la TEP. Se suele referir a estos sistemas como escáner.

Entre los sistemas que rastrean o buscan señales u objetos están:

• Escáner corporal utilizados en los aeropuertos, que realizan una imagen corporal bajo la ropa.
• Escáner de radiofrecuencias, que buscan entre el espectro de radio alguna señal que se esté emitiendo.

ESCANEAR

INTERNET

Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial. Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la primera conexión de computadoras, conocida como ARPANET, entre tres universidades en California y una en Utah, Estados Unidos. ^{[3] [4]}
Uno de los servicios que más éxito ha tenido en Internet ha sido la World Wide Web (WWW, o "la Web"), hasta tal punto que es habitual la confusión entre ambos términos. La WWW es un conjunto de protocolos que permite, de forma sencilla, la consulta remota de archivos de hipertexto. Ésta fue un desarrollo posterior (1990) y utiliza Internet como medio de transmisión.^[5]
Existen, por tanto, muchos otros servicios y protocolos en Internet, aparte de la Web: el envío de correo electrónico (SMTP), la transmisión de archivos (FTP y P2P), las conversaciones en línea (IRC), la mensajería instantánea y presencia, la transmisión de contenido y comunicación multimedia -telefonía (VoIP), televisión (IPTV)-, los boletines electrónicos (NNTP), el acceso remoto a otros dispositivos (SSH y Telnet) o los juegos en línea.

RELOJ CHECADOR

El REI-500 es un reloj electrónico destinado a la registración del ingreso, egreso , entradas y salidas intermedias del personal de su empresa. Su funcionamiento es sumamente sencillo y no requiere de un computador conectado en forma permanente. Puede operar en forma totalmente autónoma, permitiendo sacar listados directamente desde el reloj a una impresora con interfaz serie RS-232, reemplazando a los viejos relojes con tarjetas de cartulina. Si se dispone de una computadora, la información almacenada en el REI-500 puede ser descargada para su posterior procesamiento con el software específico de Control de Tiempo y Asistencia. Dependiendo del tipo de alimentación que esté utilizando, el REI-500 permanecerá encendido todo el tiempo (alimentación externa mediante transformador opcional) o se encenderá cada vez que presione una tecla y se apagará a los diez segundos de realizar la última operación (alimentación interna mediante pilas)

FAX

Fax (abreviación de facsímil), a veces llamado telecopia, es la transmisión telefónica de material escaneado impreso (tanto texto como imágenes), normalmente a un número de teléfono conectado a una impresora o a otro dispositivo de salida. El documento original es escaneado con una máquina de fax, que procesa los contenidos (texto o imágenes) como una sola imagen gráfica fija, convirtiéndola en un mapa de bits, la información se transmite como señales eléctricas a través del sistema telefónico. El equipo de fax receptor reconvierte la imagen codificada, y la imprime en papel.^[1] Antes del triunfo de la tecnología digital, durante muchas décadas, los datos escaneados se transmiten como señal analógica.
Aunque las empresas suelen mantener algún tipo de función de fax, la tecnología se ha enfrentado a la creciente competencia de las alternativas basadas en Internet. Las máquinas de fax todavía conservan algunas ventajas, sobre todo en la transmisión de material sensible que, si se envían sin cifrar a través de Internet, pueden ser vulnerables a la interceptación, sin necesidad de escucha telefónica. En algunos países, ya que la firma electrónica en los contratos no son reconocidos por la ley mientras que los contratos enviados por fax con las copias de las firmas lo son, las máquinas de fax siguen siendo una constante en los negocios.
En muchos entornos corporativos, las máquinas de fax independientes han sido sustituidos por servidores de fax y otros sistemas informáticos capaces de recibir y almacenar electrónicamente los faxes entrantes y, a continuación de enviarlo a los destinatarios como papel, copia en una cola de impresión o mediante un correo electrónico (que puede securizarse). Tales sistemas tienen la ventaja de reducir los costes mediante la eliminación de las impresiones innecesarias y reduciendo el número de líneas telefónicas entrantes necesarias para una oficina

COMPUTADORAS

Una computadora o computador (del inglés computer y este del latín computare -calcular), también denominada ordenador (del francés ordinateur, y este del latín ordinator), es una máquina electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos en información útil. Una computadora es una colección de circuitos integrados y otros componentes relacionados que puede ejecutar con exactitud, rapidez y de acuerdo a lo indicado por un usuario o automáticamente por otro programa, una gran variedad de secuencias o rutinas de instrucciones que son ordenadas, organizadas y sistematizadas en función a una amplia gama de aplicaciones prácticas y precisamente determinadas, proceso al cual se le ha denominado con el nombre de programación y al que lo realiza se le llama programador. La computadora, además de la rutina o programa informático, necesita de datos específicos (a estos datos, en conjunto, se les conoce como "Input" en inglés o de entrada) que deben ser suministrados, y que son requeridos al momento de la ejecución, para proporcionar el producto final del procesamiento de datos, que recibe el nombre de "output" o de salida. La información puede ser entonces utilizada, reinterpretada, copiada, transferida, o retransmitida a otra(s) persona(s), computadora(s) o componente(s) electrónico(s) local o remotamente usando diferentes sistemas de telecomunicación, pudiendo ser grabada, salvada o almacenada en algún tipo de dispositivo o unidad de almacenamiento.

TIC EN LA ESCUELA

Las TIC en la escuela
Nuestros alumnos han nacido en el mundo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Una tecnología nueva para un contenido eterno, porque la información y la comunicación están en la base misma de cualquier aprendizaje. La escuela ha de incorporar todas aquellas tecnologías que favorezcan el aprendizaje de los alumnos, transformando la información y la comunicación en aprendizaje y conocimiento. Además, es imprescindible alfabetizar a los alumnos en el uso y dominio de los entornos básicos de las nuevas tecnologías que inciden en la comunicación, la información y el aprendizaje, porque ya forman parte de la vida profesional, del entorno social
Algunas de las conclusiones del ITWorld Edu 2009

 Hemos comprobado también que la tecnología, sólo por ella misma, pocos cambios metodológicos será capaz de producir, al contrario, amplifica y produce mucho ruido en el aula. Hay que acompañar la innovación pedagógica   tecnológica con cambios más profundos. Cambios que interpelan al nervio de la educación y que provienen de la propia organización escolar, de la propia forma de entender la evaluación, el aprendizaje y el conocimiento, la formación y actualización de los profesionales en ejercicio y, sobre todo, de los equipos directivos y del liderazgo que se ejerce en el centro.

RED DE ENLACES EN CHILE

La Red Enlaces es el componente de Informática Educativa del Ministerio de Educación, quién para la ejecución de sus actividades ha implementado desde hace 12 años una Red Nacional de Asistencia Técnica Pedagógica en Informática Educativa, conformada por 22 Universidades que a lo largo de Chile implementan las acciones necesarias para acercar las Tecnologías de la Información y Comunicación, TICs a los niños y jóvenes de Chile orientando su uso técnico, pedagógico y en la gestión de escuelas y liceos de Chile integrando curricularmente las TICs. El Mineduc ha expandido progresivamente la cobertura de la Red Enlaces considerándose que actualmente alcanza una cobertura del 74% de establecimientos de educación básica y 93% de establecimientos de educación media de todas las regiones del país, esto es alrededor de 7.300 establecimientos.

Nuestro Departamento de Ciencias de la Computación de la Universidad de Chile, a través de C5, Centro de Computación y Comunicación para la Construcción de Conocimientos, forma parte de esta Red de Asistencia Técnica y Pedagógica como un Centro Zonal para la Red Enlaces, orientando sus tareas a capacitar, monitorear, evaluar, asesorar y apoyar técnica y pedagógicamente en el uso de las TICs a los miembros de la comunidad educativa de los establecimientos beneficiados por la Red Enlaces.

C5 ejecuta los diferentes servicios como Enlaces Tradicional, Enlaces Rural, y Enlaces y Comunidad, ofreciendo asesoría para apoyar la innovación pedagógica en los establecimientos, a través de la integración y uso metodológico de las TICs en el contexto de la Reforma Educacional y de las políticas de alfabetización digital impulsadas por el gobierno.

Para ello, C5 cuenta con una significativa trayectoria de trabajo con establecimientos educacionales, así como un extenso desarrollo de investigación en Informática Educativa. Todo ello es posible gracias a un equipo multidisciplinario de destacados profesionales que avalan y garantizan los servicios y el trabajo de investigación y desarrollo que desarrolla.

PROYECTO MINERVA COMUNIDAD EUROPEA

El proyecto se financió durante el programa Sócrates, el cual finalizó en 2006. En la actualidad, la Unión Europea gestiona el programa Lifelong Learning/ Programa de Aprendizaje Permanente , del cual puede obtener más información en el sitio web de la Agencia Ejecutiva en http://eacea.ec.europa.eu/index.htm
En un mundo que cambia continuamente, la importancia de la formación está aumentando : para adquirir habilidades útiles, para obtener un empleo o sencillamente como realización personal. El aprendizaje y la formación ya no significa solamente escuela y universidad , ahora también otra formación en centros menos formales y en cualquier momento de la vida.

PROYECTO CONEXION COLOMBIA

CONEXIÓN COLOMBIA es una entidad social, gestora y articuladora de recursos, que de manera innovadora y transparente crea programas y servicios de alto impacto social ejecutados a través de una red de fundaciones, rinde cuentas y promueve mejores prácticas . CONEXIÓN es un mecanismo efectivo y eficiente que promueve el desarrollo y la sostenibilidad a través de la solidaridad de personas naturales en cualquier lugar del mundo y de empresas en Colombia. Se promueven proyectos sociales e iniciativas de voluntariado corporativo, con el fin de fomentar la inversión social y mejorar las condiciones de vida de todos los Colombianos.

PROTOCOLOS DE COMUNICACION

En el campo de las telecomunicaciones, un protocolo de comunicaciones es el conjunto de reglas normalizadas para la representación, señalización, autenticación y detección de errores necesario para enviar información a través de un canal de comunicación. Un ejemplo de un protocolo de comunicaciones simple adaptado a la comunicación por voz es el caso de un locutor de radio hablando a sus radioyentes.
Los protocolos de comunicación para la comunicación digital por redes de computadoras tienen características destinadas a asegurar un intercambio de datos fiable a través de un canal de comunicación imperfecto. Los protocolos de comunicación siguen ciertas reglas para que el sistema funcione apropiadamente.

IMPRESORAS

Una impresora es un dispositivo periférico de ordenador que permite producir una gama permanente de textos o gráficos de documentos almacenados en formato electrónico, imprimiéndolos en medios físicos, normalmente en papel o transparencias, utilizando cartuchos de tinta o tecnología láser.
Muchas impresoras son usadas como periféricos, y están permanentemente unidas al ordenador por un cable. Otras impresoras, llamadas impresoras de red, tienen una interfaz de red interno (típicamente wireless o ethernet), y que puede servir como un dispositivo para imprimir en papel algún documento para cualquier usuario de la red.
Además, muchas impresoras modernas permiten la conexión directa de aparatos de multimedia electrónicos como las tarjetas CompactFlash, Secure Digital o Memory Stick, pendrives, o aparatos de captura de imagen como cámaras digitales y escáneres. También existen aparatos multifunción que constan de impresora, escáner o máquinas de fax en un solo aparato. Una impresora combinada con un escáner puede funcionar básicamente como una fotocopiadora.
Las impresoras suelen diseñarse para realizar trabajos repetitivos de poco volumen, que no requieran virtualmente un tiempo de configuración para conseguir una copia de un determinado documento. Sin embargo, las impresoras son generalmente dispositivos lentos (10 páginas por minuto es considerado rápido), y el coste por página es relativamente alto.
Para trabajos de mayor volumen existen las imprentas, que son máquinas que realizan la misma función que las impresoras pero están diseñadas y optimizadas para realizar trabajos de impresión de gran volumen como sería la impresión de periódicos. Las imprentas son capaces de imprimir cientos de páginas por minuto o más.

ELEMENTOS DE UNA COMUNICACION EN UNA RED

Mediante el análisis del esquema de una conversación telefónica sted podrá comprender con rapidez los elementos esenciales de la comunicación. Así, en cualquier tipo de comunicación se distinguen cuatro elementos básicos: a) el mensaje que se ha de trasmitir, b) un emisor, c) un receptor y d) un canal de comunicación. Este mensaje deberá se comprensible y capaz de poder detectar algún error en la trasmisión.
 EMISOR: es decir, la fuente, da origen al mensaje. El emisor puede ser una persona, una aplicación o una máquina dotada de una “inteligencia” capaz de elaborar un mensaje o proporcionar una respuesta, sin que haya intervención humana alguna.
 CODIFICADOR: los datos pueden trasmitirse en uno de los diferentes códigos, aunque los más comunes son el Código estándar americano para el intercambio de información (ASCII) y el Código extendido de intercambio de decimal codificado en binario (EBCDIC), en 256caracteres, los cuales se describen en la sección referente a la codificación.
 MEDIO DE TRANSMISIÓN: cualquier tipo de comunicación se distinguen cuatro elementos básicos: a) el mensaje que se ha de trasmitir, b) un emisor, c) un receptor y d) un canal de comunicación. Este mensaje deberá se comprensible y capaz de poder detectar algún error en la trasmisión.
 DECODIFICADOR: el destinatario puede corregir errores gramaticales, faltas de ortografía y algunas veces los errores contenidos en el mensaje mismo, los cuales la red no logra detectar. Aunque el operador de un sistema de cómputo se percate de que un mensaje recibido presenta errores, no puede corregirlo. Si bien el hardware (incapaz de razonar, detectar y corregir los errores) mantiene su función de receptor, el operador debe utilizar técnicas.
 RECEPTOR: es el destino al cual va dirigido el mensaje, puede ser una computadora, una terminal, una impresora remota, una persona u otro medio como el teléfono, un aparato de aire acondicionado, etc.

TIC`S

Los tics son movimientos involuntarios y sin motivo aparente de grupos musculares. Tienen en común que son movimientos convulsivos, inoportunos y excesivos y que el efecto de distracción o el esfuerzo de voluntad disminuyen tal actividad. Los tics se dan con más frecuencia en los niños de entre 8 y 12 años, y son muy raros en niños menores de 6 años. Por lo general los tics desaparecen después de la adolescencia. Podemos encontrar tics de etiología no neurofisiológica, que se generan a partir de movimientos que en un principio se repetían de forma voluntaria y de etiología neurofisiológica, como el síndrome de Tourette.

CLOED COMPUTING

En este tipo de computación todo lo que puede ofrecer un sistema informático se ofrece como servicio,^[1] de modo que los usuarios puedan acceder a los servicios disponibles "en la nube de Internet" sin conocimientos (o, al menos sin ser expertos) en la gestión de los recursos que usan. Según el IEEE Computer Society, es un paradigma en el que la información se almacena de manera permanente en servidores de Internet y se envía a cachés temporales de cliente, lo que incluye equipos de escritorio, centros de ocio, portátiles, etc.
"Cloud computing" es un nuevo modelo de prestación de servicios de negocio y tecnología, que permite al usuario acceder a un catálogo de servicios estandarizados y responder a las necesidades de su negocio, de forma flexible y adaptativa, en caso de demandas no previsibles o de picos de trabajo, pagando únicamente por el consumo efectuado.

WEB 1

LA WEB 1
La 'Web 1.0 (1991-2003) es la forma más básica que existe, con navegadores de sólo texto bastante rápidos. Después surgió el HTML que hizo las páginas web más agradables a la vista, así como los primeros navegadores visuales tales como IE, Netscape,explorer (en versiones antiguas), etc.
La Web 1.0 es de sólo lectura. El usuario no puede interactuar con el contenido de la página (nada de comentarios, respuestas, citas, etc), estando totalmente limitado a lo que el Webmaster sube a ésta.
Web 1.0 se refiere a un estado de la World Wide Web, y cualquier página web diseñada con un estilo anterior del fenómeno de la Web 2.0. Es en general un término que ha sido creado para describir la Web antes del impacto de la fiebre punto com en el 2001, que es visto por muchos como el momento en que el internet dio un giro.^[1]
Es la forma más fácil en el sentido del término Web 1.0 cuando es usada en relación a término Web 2.0, para comparar los dos y mostrar ejemplos de cada uno.

LA WEB 2

El término Web 2.0 está asociado a aplicaciones web que facilitan el compartir información, la interoperatibilidad, el diseño centrado en el usuario ¹ y la colaboración en la World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactivo y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se ha creado para ellos. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de , las wikis, blogs, mashups y folcsonomías.

El término Web 2.0 está asociado estrechamente con Tim O'Reilly, debido a la conferencia sobre la Web 2.0 de O'Reilly Media en 2004.² Aunque el término sugiere una nueva versión de la World Wide Web, no se refiere a una actualización de las especificaciones técnicas de la web, sino más bien a cambios acumulativos en la forma en la que desarrolladores de software y usuarios finales utilizan la Web. El hecho de que la Web 2.0 es cualitativamente diferente de las tecnologías web anteriores ha sido cuestionado por el creador de la World Wide Web Tim Berners-Lee, quien calificó al término como "tan sólo una jerga"- precisamente porque tenía la intención de que la Web incorporase estos valores en el primer lugar.